TALLER

Hola a tod@s! en esta oportunidad les proponemos un taller de dos meses de duración para realizar en las escuelas a fin de seguir reflexionando sobre estas cuestiones. El mismo está destinado a chic@s de entre 15 y 17 años a partir del cual el docente proponga realizar una reflexión sobre el uso adecuado de las TICs a partir de tres disparadores que podrían ser los siguientes:

- Relaciones entre privacidad y publicaciones en la Web
- Límites entre lo virtual y lo real (caso: el Chat y el anonimato)
- Celulares: usos y abusos

• Desarrollo de la actividad

1- El docente dividirá a los alumnos en tres grupos, uno por cada disparador, iniciándose en cada uno de ellos una búsqueda profunda en la Web de materiales pertinentes al disparador que les fue asignado.

2- Para cada disparador, se compartirán una serie de videos a fin de profundizar el debate:
- Piensa antes de Publicar 1 y 2 para repensar las Relaciones entre privacidad y publicaciones en la Web.
- La irrealidad del Chat y La Sala para reflexionar sobre Límites entre lo virtual y lo real (caso: el Chat y el anonimato)
- Videos sobre Cyberbullying para pensar los usos y abusos del celular.

3- Una vez recopilada toda la información y vistos los videos cada grupo diseñará un folleto en relación a su disparador, brindando diversas pautas de autocuidado y recomendaciones que serán distribuidos entre los alumnos de la escuela. El folleto tiene que proporcionar como mínimo 10 pautas y presentar originalidad y creatividad en su diseño.

¡Muchas suerte!

Y esperamos sus comentarios acerca de la experiencia y de las conclusiones a las que se llegó.

Información y diálogo: bases para prevenir situaciones de riesgo

Las TICs no son ni buenas ni malas en sí mismas, los efectos de la Web 2.0 dependen del buen o mal uso que le demos y del sentido que les otorgue la sociedad.

Es por ello que se torna fundamental constituirnos como usuarios críticos y responsables, concientizándonos acerca de los peligros de brindar datos personales y comprendiendo que las interacciones en línea implican consecuencias en la vida real, no sólo en lo virtual.

La seguridad de los chicos en Internet es parte de la alfabetización informática y del ingreso a la cultura de la sociedad de la información. Lo primero que hay que tener en claro es que las TICs constituyen un fenómeno que no se limita al mero uso “operativo” de los artefactos, sino que se constituyen en nuevas prácticas, nuevos escenarios que configuran nuestras identidades y nuestra subjetividad, por lo que no pueden ser ignorados a la hora de pensar propuestas educativas en todas las áreas curriculares.

La escuela debe convertirse en un espacio donde se fomente el uso constructivo, creativo y crítico de las TICs y el desarrollo de pautas de autoprotección y formación de criterio en relación a su uso. Lo ideal no es tener miedo sino tener cuidado. Hay que apropiarse de ella y formarse en un uso crítico de la misma. Para eso es fundamental el diálogo, el compartir nuestras experiencias en la Web, tanto buenas como malas, como así también nuestras dudas.

Es por ello que invitamos a todos los que quieran a compartir información, opiniones, inquietudes, vivencias para así entre todos comenzar a construir pautas de autocuidado, a formar una verdadera conciencia de los peligros que circulan en Internet para promover interacciones y experiencias significativas con las TICs a fin de saber aprovechar sus numerosos beneficios a la vez que defendernos de los peligros de la Web cuyas consecuencias, más allá de la virtualidad, son cada vez más reales.

¡Los esperamos!

Cyberbullying: nuevos formatos para viejos peligros

El Cyberbullying o Ciberacoso, adaptación de lo que hasta hace poco se conocía como bullying (el acoso y la agresión entre adolescentes y niños en situación escolar), se refiere a agresiones y formas de intimidación física y psicológica realizadas a través de las nuevas tecnologías tales como Internet, teléfonos celulares, cámaras digitales, etc., una práctica que actualmente se está expandiendo cada vez más entre los adolescentes.
Si bien el Cyberbullying no es un problema originado por los avances tecnológicos, es indudable que el uso de las TICs profundiza y potencia sus alcances y los daños provocados a terceros ya que se constituyen en formas de violencia indirectas que dañan profundamente la personalidad de los jóvenes, generando una perturbación psicológica quizás mayor que en un enfrentamiento cara a cara: las publicaciones en Internet permiten una humillación constante y una gran exposición pública que trae daños irremediables.

Por ello es fundamental tener siempre presente que hay que pensar antes de publicar: uno pierde el control de lo que publica en la Web y de los efectos que ello puede tener. No hay tecnología mala, sino usos malos de la tecnología. También es importante dialogar, contar lo que nos pasa o le pasa a otros para poder prevenir males mayores.
La única respuesta frente a esta amenaza es educativa, pero no alcanza con enseñarle a los chicos a usar críticamente las TICs y con brindarles herramientas para que puedan desarrollar pautas de autocuidado. El problema es más de fondo en este caso: lo que se necesita es una educación rica en valores, en pautas de convivencia y respeto mutuo, tanto en la escuela como en casa. Si apostamos a la educación, padres, escuela, medios de comunicación y políticas públicas, podemos transformar el mundo a través de los chicos.

Docentes: Acuerdo vs. Resistencia frente al uso de las TICs

Muchos docentes desconocen Internet, tanto sus beneficios como sus peligros, no se interesan por apropiarse de medios tecnológicos para incentivar sus prácticas didácticas y se resisten al uso de TICs en la Educación. Muchos otros se han apropiado de ellas, las utilizan con sus alumnos, las manejan con criticidad y logran formular propuestas muy interesantes para los chicos.
Las brechas generacionales provocan en muchas oportunidades este rechazo a las TICs, nosotras tenemos la convicción de que hay que conocer las prácticas adolescentes en Internet para penetrar en el mundo en el que socializan y se configuran estas generaciones. Tanto docentes como padres tienen que aprender de los chicos y desarrollar junto a ellos diferentes estrategias de información y formación frente a los medios.

En las escuelas se presenta el desafío de administrar las nuevas tecnologías y de usarlas de manera efectiva, la diferencia no está dada por tener o no una computadora y acceso a Internet en las escuelas, sino que la diferencia se presenta entre los docentes que saben qué hacer con ello y los que no.
El pizarrón no tiene por qué enfrentarse a la computadora, como dos tecnologías de diferentes momentos históricos que hoy conviven en nuestras escuelas sino que pueden ser totalmente complementarias en diversas propuestas didácticas. Los NNyA de hoy se sienten muy motivados por las aplicaciones multimediales e interactivas que proporciona Internet : el monitor presenta infinidad de colores, la computadora transmite sonidos y efectos que indudablemente el pizarrón no puede dar, y es aquí dónde está el desafío educativo de poder complementar medios de forma adecuada a los contenidos que se pretende enseñar.

“No hay que tenerle miedo a la tecnología” (R. Morduchowics) Hay que apropiarse de ella y formarse en un uso crítico de la misma. Una lectura crítica en Internet es fundamental frente a la gran cantidad de información que circula, una buena y adecuada utilización de todos los lenguajes que circulan en la red (Oral, Escrito, Hipertextual, audiovisual, multimedial) también es esencial para desempeñarse y aprovechar al máximo las posibilidades que nos brinda Internet.Nuestro lugar como docentes (y futuros docentes) es capacitarnos para poder brindar una formación crítica de la utilización de estas nuevas tecnologías.

Intrnet dfrma el lengje?

Nuevas configuraciones en el lenguaje escrito también han impactado con el advenimiento de las TICs; el Chat y los SMS marcan un quiebre con las reglas de la escritura y ortografía convencional, muchos piensan que esto empobrece el lenguaje. Es interesante pensar que tanto los SMS como el Chat poseen sus lógicas específicas y su propósito fundamental es la comunicación rápida y desestructurada entre adolescentes.
Es inevitable pensar que esto plantea una nueva relación entre la oralidad y la escritura pero creemos que no por eso empobrece el lenguaje, siempre y cuando cada manera de hablar y cada forma de escribir sean puestos en juego en el ámbito correcto, no representan ninguna amenaza al “buen uso” de la lengua.

Conociendo a la Generación 2.0

La Web 2.0 es el fenómeno que más se ha desarrollado en este último tiempo, Fotologs, Blogs, Facebook, Wikis, YouTube, Google, Flickr y muchas otras aplicaciones centradas en el usuario proponen un espacio de interactividad y creatividad con el que los NNyA (niños, niñas y adolescentes) se socializan y construyen su identidad.

Internet se convierte “en todo” para muchos adolescentes: postean fotos, chatean con amigos, realizan redes sociales en Facebook, buscan información para sus deberes escolares, juegan juegos virtuales en red, suben videos, etc. Podemos llamarlos generación 2.0, nativos digitales, generación multimedia o como sea, ellos son parte de la generación que nació con Internet y no suelen reflexionar sobre ello, no se imaginan un mundo posible sin Internet porque están socializados en él y es éste el que les otorga sentido de pertenencia social.

Muchos autores plantean que se produce un quiebre con otras generaciones que en su mayoría no comprende la interacción que realizan los NNyA con las TICs. Es interesante ver que los chicos no se plantean la ruptura que sí piensan los adultos acerca de la distinción entre los nuevos medios y los medios tradicionales, los jóvenes logran convivir y movilizarse con mucho dinamismo entre unos y otros sin que les genere conflicto. Al tener un gran manejo de las TICs las generaciones más jóvenes transmiten este saber a sus padres y abuelos provocando una inversión de roles en la transmisión del saber. Pero a pesar del gran conocimiento sobre las TICs se enfrentan a grandes riesgos que determinados usos de ellas pueden generar, las tecnologías no son malas ni buenas esto está claro, es el uso que se hace de ellas lo que puede provocar grandes peligros. Es aquí donde está la tarea fundamental de los adultos de trabajar en la formación de un uso adecuado y crítico de Internet y las TICs. Tanto padres como docentes tenemos que unirnos y trabajar JUNTOS con los NNyA en brindarles información, pautas de cuidado y sobre todo conocer y dialogar sobre sus experiencias con todas las nuevas aplicaciones que se generan desde la sociedad de la Información y Comunicación.

Algo sobre nosotras...

Hola a tod@s!

Somos Emilia y Tania, estudiantes de Ciencias de la Educación.

La propuesta de este Blog surgió como cierre de un curso virtual que realizamos y como inicio para el debate de una temática que nos afecta a todos los que estamos vinculados con las prácticas educativas.

El campo de la tecnología educativa y en especial de la formación docente en un uso crítico de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) nos inició en una vía de encuentros y desencuentros con respecto a nuestra propia formación… lo que nos movilizó a buscar información, formular ideas y abrir nuevos caminos para compartir estas experiencias…

Esperamos brindar información de interés y vivencias que profundicen nuevas reflexiones!

Nos interesan mucho sus opiniones y aportes! Los esperamos!

Salu2
Tani y Emi :)